校園智能氣象站是風途科技廠家專門針對學校的環境進行設計的一款氣象設備，可以在小學，中學，以及高等院校等單位里進行氣象數據的觀測。

　　之所以要在學校里大力的推廣氣象設備的安裝和使用，是因為校園氣象站發展的瓶頸日益顯見。許多學校里的氣象站中的儀器設備規格種類不齊，好多觀測用的溫度表只是用學校實驗室中或者家用的的溫度計來代替，場地建設不夠規范，測量的時間設置也不盡科學，這些情況的存在導致了觀測所得到的數據誤差較大，對比性差，更沒有進一步進行科學探究的價值。 還有更多的學校，在進行一段時間的觀測以后，不知道除了氣象觀測以外，別的還能再做些什么。漸漸地對此失去了熱情。百葉箱已經破舊不堪，里面的溫度表也已經丟失破損了，鎖著百葉箱的那把鎖已經是銹跡斑斑，好久沒有再打開過。觀測場內長滿了雜草……另外科普宣傳具有范圍的限制，全國有 30 多萬所中小學(還不包括幼兒園)，有關單位進校園宣傳時，不可能走遍每所學校，每次活動只能是有選擇性地在局部學校內進行，而更多的學校仍處于“干旱區”。還有的問題是宣傳的內容比較單一，宣傳的形式也比較老舊。常常是針對某種災害現象，發放一些書面資料，或者作一講座，放一部科教片。而真正的氣象災害的出現，情況是復雜多變的，光靠這些理論上的東西幾乎沒有用處。防災救災更需要的模擬演練和情景再現，如果經過排練后的演練其真正的作用也是及其微小的。

　　“授人以魚，不如授人以漁”，針對日益頻繁的重大災害性天氣，要從根本上向全民普及氣象科普知識，就要從娃娃抓起，從學校里開始，把氣象知識列入課程，要有門的教材、專業的儀器設備，配備專門的老師，這樣才能將氣象科普深入到校園，深入到每個學生，再輻射到每戶家庭，以及整個社會。通過使用氣象設備可以很好的激發學生對氣象科學的興趣，為他們提供多元化的科普途徑和學習機會，以滿足學生群體不同的氣象科普需求，促進青少年科學素質和創造能力的提高。通過實際的活動開展校園的溫度、濕度、風向、風速、雨量等氣象要素的觀測。這些活動不僅深受青少年的歡迎，而且對提高青少年的科學文化素質，倡導關注氣候變化、保護生態環境的生活方式具有獨特而重要的作用。